幼儿文学教案
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿文学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿文学教案1活动目标
1.理解散文内容，感受散文的画面美和意境美。
2.丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“酒”“滴”等。
3.萌发热爱大自然美的情感。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1.经验准备：多让幼儿走入大自然，感受春天的美景。
2.《春雨的色彩》课件：春天的场景图，散文《春雨的色彩》配乐音频，小鸟头饰(活动延伸)，春天的场景图(活动延伸)。
活动过程
1.播放课件春天的场景图。
★带领幼儿进入情境，边观赏边说说：现在是什么季节?你们看到了什么美景?
★提向：是谁给春天带来这么美丽的景色呀?
2.完整欣赏。
播放课件，散文《春雨的色彩》配乐音频。
提问：散文的名字叫什么?听了这篇散文，你们的眼前好像出现了什么美丽的景色?
3.分段欣赏。
★欣赏第一部分(从开头至“春雨到底是什么颜色的?”)。
?提问：散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争论一个什么问题?
★欣赏第二部分(从“小白鸽说”至“蒲公英的花也黄了………”)
提问：小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的?
?结合动作丰富动词“落”“淋”“酒”“滴”，感受春雨给植物带来的变化。
★欣赏第三部分(从“春雨听了大家的争论”至结束)。
提问：春雨听了大家的争论，它是怎么做的?(丰富词语“万紫千红”)
讨论：为什么无色的春雨会给大地带来万紫千红?
4.. 再次感受。
★再次完整欣赏散文，并尝试跟诵优美的句子，鼓励幼儿用上学过的词汇。
★启发思维：你们还见过哪些春天的美景，春雨还会给谁带来什么变化?
5.角色扮演，朗读散文。
★幼儿扮演小鸟边朗诵对话边表演。教师扮演春雨，引导幼儿边朗通散文，边用肢体表现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景。
活动延伸
?区域活动：在语言区投放角色头饰开展散文内容表演。
?家园共育：请家长结合户外郊游，引导幼儿欣赏春天里的自然美景，并和孩子一起欣赏春天的美景(可将资源包的图片发送至家长)。
?领域渗透：结合美术活动开展主题画“春雨的色彩”。
附【散文】
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的.?
小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳条绿了……”麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了……”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了……”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……
教学反思：
本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主，通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述，并结合课件、角色对话、游戏等形式，让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。
但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演，无疑是一种挑战。从活动中看出，幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容，为下一步的表演做坚实铺垫。
幼儿文学教案2活动目标
1.欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，感受树的用途。
2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4.让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备
课件准备:《树真好》插图5张、配乐散文音频。
活动过程
一、图片导入，引导幼儿观察并围绕问题展开讨论。
这里有好一棵树，你们猜谁会喜欢这棵树呢?
二、结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整欣赏散文《树真好》。
散文中提到了谁?他们说了什么?
三、逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。
小鸟为什么觉得“树真好”呢?
为什么在树荫下野餐，家都吃得很香呢?树荫下我们还可以干什么?
小猫为什么说“树真好”?
小朋友为什么说“树真好”?我们可以跟树玩什么游戏呢?
四、结合图片，师幼共同朗诵散文。
我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。
树还会给谁带来快乐呢?我们一起想一想，找一找吧。
活动延伸
家园共育：
1.请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。
2.尝试仿编散文《树真好》。
附【散文】
树真好
树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。
树真好。我们全家在树阴下野餐，家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。如果有一只狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得狗“汪汪”叫。
树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。
活动思：
这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获 ……此处隐藏16680个字……p>
你们先看老师们是怎么拍手的。(教师进行动作分解讲解)
2、幼儿两两搭档玩拍手游戏。
请小朋友自己找一个好伙伴来玩一玩吧。
(幼儿两两搭档学习对拍：第一下，自己双手对拍;第二下，与同伴右手对拍;第三下，自己双手对拍;第四下，与同伴左手对拍。)
3、教师带着个别玩得不好的幼儿游戏。
4、幼儿展示，请玩得好的幼儿进行游戏展示。
温馨提示
活动前，幼儿应对夏天的季节特征以及生活有所了解，如知道夏季很热，人易出汗、易中暑，食物易变质等，建议该活动在幼儿对夏季特征有初步了解之后进行。在组织该活动前，建议开展同类型的拍手歌游戏，以助幼儿熟悉这类儿歌的形式
活动延伸
鼓励幼儿继续了解夏天需要注意的卫生、安全等事项，把它们画下来，或编到拍手歌中。
请幼儿阅读《夏季卫生拍手歌》插图，进行谁对谁错的判断，并进一步了解《夏季卫生拍手歌》。
附【儿歌】
夏季卫生拍手歌
你拍一，我拍一，夏季卫生要注意。
你拍二，我拍二，勤洗澡来勤换衫。
你拍三，我拍三，冷饮好吃不能。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，出门记得要避暑。
你拍六，我拍六，食物变质赶紧丢。
你拍七，我拍七，生吃瓜果要清洗。
你拍八，我拍八，多喝开水身体棒。
你拍九，我拍九，空调电扇不吹久。
你拍十，我拍十，天天早起练身体。
幼儿文学教案14活动目标：
1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
6、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
7、激发幼儿主动复述故事的'欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引题。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?
上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?
3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。
小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?
三个好朋友怎么上幼儿园的?
4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?
5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》
活动思：
第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰坪卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。
第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。
并通过提问的方式助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。
第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。
幼儿文学教案15活动目标：
1.理解故事内容，能够讲述小兔子对付灰狼的办法。
2.学说故事中兔妈妈、灰狼与小兔的经典对话，尝试跟随歌曲用不同的声音演唱。
3.知道牢记人的嘱咐，不随便给陌生人开门。
4.阅读故事，能细致的观察画面，胆的表述对故事的理解。
5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：1.《小兔乖乖》课件
活动建议：
1.出示小兔子的家，引发幼儿的活动兴趣
提问：小朋友，你知道这是谁的家吗?小兔子在家里为什么要把门关得紧紧的。
2.分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容
(1)讲述故事第1段，引导幼儿理解兔妈妈是怎么叮嘱小兔子们的。提问：兔妈妈要去什么?(答：拔萝卜)拔萝卜给谁吃?免妈妈出门前是怎样叮嘱小兔子们的?小兔子们听到妈妈的声音又是怎么做的呢?
小结：兔妈妈出门了，小兔子们牢记妈妈的'话，把门关得紧紧的，真是听妈妈话的好孩子。
(2)讲述故事第2段，引导幼儿了解小兔子们对付灰狼的办法，体现兔子们的机智勇敢提问：妈妈走后，谁来了?灰狼是怎么唱歌的?我们一起来学学灰狼唱歌，小兔子们上当了吗?它们用了什么办法打败灰狼?灰狼最后怎样?
小结：小兔子们发现门外是灰狼时，小兔子们没有害怕，而是想办法对付灰狼.这说明小兔子们勇敢又聪明。
(3)讲述故事第3段，让幼儿进一步学说兔妈妈和小兔子们之间的对话，体会小兔子们战胜灰狼的自豪感提问：兔妈妈回家了，它是怎么唱歌的?我们一起用好听的声音一边敲门一边学兔妈妈唱歌。兔妈妈是怎么夸奖小兔子们的?
3.播放课件，让幼儿完整欣赏故事，了解故事中小兔子们打败灰狼的原因
提问：为什么灰狼和兔妈妈唱一样的歌，小兔子们还是不给它开门?这是3只怎样的小兔子，小朋友来夸夸它们。
小结：小兔子们能听出灰狼的声音与妈妈的不同，说明小兔们细心又机智还听妈妈话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样把门关的紧紧地不让陌生人进门。
现在让我们到外面表演一下小兔乖乖这个故事吧。
课后思
《小兔乖乖》这个故事，简单幽默，语言性强，又富有很强的教育性，小朋友很喜欢听。这个故事相对比较长，在第一遮讲述的时候我是分段讲述的，引导幼儿观察图片，在讲述的过程中穿插问题提问幼儿，助记忆故事情节，听完第一遍以后孩子已经知道了故事的内容。第二遍我就一边指着图片一边完整讲述故事，这个时候故事中有的对话孩子已经能跟着说，特别是在小兔妈妈和灰狼唱歌的时候，孩子们特别喜欢，知道用两种不同的声音来演唱.让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容，也能提升幼儿的表达能力，也带动了幼儿讲故事的能力。
小班幼儿模仿能力比较强，故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入这个情景当中。
本节课最的收获就是孩子们很喜欢这个故事，也愿意去表演和讲述，不足的是如果能够准备头饰，创设情境会更好。
